最近流出一段‍监控录像。

‍除了录像以外，还有孩子妈妈义愤填膺的声音。



大意是，派出所打我们12岁的娃娃，你瞅你瞅，执法人员打红庄小学12岁娃娃，看见了吗？



因为没有前因后果，这样掐头去尾的视频出来后，舆论可以想见。



各种反讽说孩子家长才该道歉。



没多久后，出了蓝底白字的通告，里面说，被打的孩子有轻微软组织挫伤。

打人的王某还是派出所副处长，他受到的处罚是被撤销行政职务。



为什么打人？

通报给出了一个情节。

民警去调查马某某多次殴打两位三年级学生这事，伤者和家属还在被安抚情绪时，马某某就自行离开现场。

然后王某和他的同事去找马某某，随之发生了开头视频里的一幕。

看完通报后，网友不再关心被打的马某某受伤如何，而是反复注意这些字：

“马某某多次殴打”

“马某某自行离开现场”

好了，舆情一下子反转。

几乎一边倒地支持警察。



并且怒斥马某某是校霸，你长时间多次霸凌低年级学生，你还有理了。

你还不是自行离开，明明畏罪潜逃啊。



在网友看来，用北野武式调解反而是在救他，也是在救被他伤害的同学。

既然不是和稀泥，怎么不可以呢。



更有甚者，在淘宝拼多多等平台网购锦旗，专门送去派出所。



锦旗上写着：“铁肩担正义，妙手护幼苗。”



你很难想象这一幕反转得有多块；

你也很想象被撤职的王某怎么成了网络上的英雄人物。

但这一切就这么发生了。

没有别的，就是大家苦未成年犯罪者久矣。



王某作为副所长在出警时对未成年人踢打，显然违反了《人民警察法》。

不管怎么样，我们也不支持动用私刑。

而且很难说得清，王某打人的目的是基于对校园恶霸的愤怒。

但在所有调查出来前，一个事实再清晰不过了：大家忍未成年霸凌者太久了。

久到随便一想，就能想到这样一幕一幕。

去年9月爆出了大同某小学的“极端侮辱”事件。

伙同同学一起鸡奸受害者。

上完厕所不擦屁股，强迫受害者给他舔干净。

往受害者嘴里撒尿。

殴打、窒息、不让上厕所。



受害者被折磨许久，最后心理出现问题，甚至想自杀。



结果对直接作恶的两个小学生的惩罚是训诫和教育。

这力度，能让其他霸凌者感到忌惮吗？



然而现实里确实以教育为主，想出现一个行政拘留是很难的。

之前，对一位初一女生扇耳光、逼脱衣服、烟头烫伤后，未满14岁的组织者没收到处罚；

满14岁但未满16岁的参与者，被罚500元。



所以威慑力在哪里，一直是个问题。

但这问题甚至不是最大的，最大的是霸凌与未成年犯罪之间一旦转化，后果更加不堪设想。

今年3月，河北邯郸的一个村子里，三名不满14周岁的初中生，用极其残忍的方式杀害了自己的同班同学小王。

他们先以“看地道”的名义骗他出门，用电瓶车载着他去离家很远的地方。然后开始殴打他，伤害他。还转走了他手机上的所有零钱，191元。

拿到钱的三人仍旧不肯罢休，最终把他活活打死。





处心积虑干这么多事的三位初中生还不到14岁。而据爆料，他们长期霸凌这位受害者。



当然你能拿他们怎么样呢？

既然不能，坏孩子见状只会来一句：“老师管不了我，警察管不了我，我还怕你吗，给我等着。”

翻译一下大概是：

我还年轻，还有很长的犯罪道路要走。



时间能冲淡霸凌带来的创伤，这些都是屁话。

因为无论校霸会不会浪子回头，都改变不了受害者越陷越深的事实。

先试想一下你去报告后会出现的情况就行，据很多网友说，一般是这样的。

一种情况下，约谈校霸家长，老师进行调解，然后民警到现场讲讲道理；

另一种情况下，走完笔录、调证、伤情鉴定等流程，治安调解不成，警方出具《不予处罚决定书》责令监护人严加管教。

无论有没有走完这些流程，很多受害者只会把眼泪吞进肚子里。

南方周末报道了这样一件事。

一位长得漂亮的女同学被造谣交了男朋友，造到别班男生慕名来看的程度，这让本就内向的她更是情绪低落了。

老师想找到造谣者，但受害者担心会出现新的黄谣就作罢了。结果是文章里沉重的一句话：她最终在高三时陷入抑郁，休学一年。



极昼工作室写的一件事更可气。

一位中专女孩在寝室里被两位室友长期霸凌和殴打后，学习和生活自理能力不断下降，不得不休学。（跟两位室友打官司时，学校又说偶发原因导致，并非校园欺凌）

照顾她两年后，她妈妈问她以后有人欺负了要不要还手。她给出一句话：不会，因为（19岁）动手后有案底就不能上班啦。

所以，把校园霸凌说成是学生纠纷特别让人无语。

忽视霸凌严重性的同时，我们也常常没有注意到它的覆盖面。

华中师范大学教育治理现代化课题组的报告指出，近三分之一的中小学生曾遭受欺凌。



中国青少年研究中心在2020—2022年间对3108名未成年学生的研究表明，53.5%的学生都遭受过校园欺凌。

这边很惨，那边风景美好——因为在教师看来，情况又不一样了。

山东师范大学校园欺凌研究中心在2020年对山东省近200名教师进行调查发现，仅有8.5%的教师认为班级中存在欺凌事件。

也就是说，学生觉得自己被霸凌了，但老师可能觉得没有。

严格来说，这不能全怪老师，倒是与认定校园霸凌的标准有关。（教育系统习惯称之为欺凌）

放在这次固原红庄小学一事也一样。

教体局工作人员说，暂未接到关于马某某有长期校园霸凌的反映，平时马某某跟那两位孩子是闹着玩的，互相之间谁也不服谁。

这次纯属偶发。



大家想知道的是，如果不是霸凌，认定的原则又是什么。

而且偶发说多了，容易让人以为我们离霸凌很遥远似的。



实际上，很多事都是校园霸凌。

中小学里男生流行的摸对方下体，卡大树这样的行为都算。



朋友圈里对同学诽谤侮辱也算；

有的地方起侮辱性绰号也算。



好消息是现在的学生会主动报告这些行为；坏消息是老师知道后不知道该怎么做。

甚至可能会说一个巴掌拍不响的话。

老师说:别人怎么只欺负你?肯定是你自己的问题!我爸当场给了我弟一巴掌，要我弟写检讨。



你告诉了家长，有的家长还觉得“你把那些忘了不行吗？”



反倒你还击了，可能从此无忧无虑。

很幸运，暴力是有用的，但更可悲的是，只有暴力才有用。



（图片来源网络，本文无不良导向）

但这是孤例，也不值得提倡。

而且一旦变成互殴局面后，学校可能对反抗者也严加处罚。

关键在于，学校缺乏防霸凌的机制，甚至于很多中小学没有防霸凌相关培训课程。

或者有各种多管齐下的措施但执行效果堪忧。

结果见怪不怪：受害的是被霸凌者，想去维权的只有被霸凌者，最后被辜负的也只有被霸凌者。

那他们过得也太惨了。

当然这是全世界的通病。

你看，日本在80年代就意识到了校园霸凌恶习，但到了2013年才通过《防止欺凌对策推进法》；

美国有N个对校园霸凌零容忍措施，但还是因为恶性事件频频登上世界新闻头条。



对了，这就是经典校园犯罪电影《大象》里的一幕：

被霸凌许久的两位学生在互联网上订购了枪支。午睡过后，两人进行一番简单的策划，身穿美军野战装、手持冲锋枪走进校园，开始大开杀戒。





（图片来源网络，本文无不良导向）

以暴制暴，以犯罪来对付霸凌当然不可取。

像马斯克这种被长期霸凌，最后忍受并专注于兴趣走出来的人少之又少。



普通人能怎么办呢？

普通人只看到房间里的大象一直存在，而三只猴子会喊：“不看邪恶，不听邪恶，不说邪恶。”

它们不傻，反而很聪明。

但这不是真正的平等和正义。

所以一边，未成年恶霸是天龙人，被保护得很好。

另一边，我们在解决这个问题上，还有很长的路要走。

这就是世界的复杂性。